TrueCrypt

– Доктор, мне 70 лет, я уже только раз в полгода могу. А моему соседу столько же и он говорит, что каждый день может!
– и вы также говорите.

Трукрипт здесь м.б. вообще не причём. С рейда восстановили начальный сектор (сравнив два диска это возможно проще), что и позволило ввести правильный пароль тому, кто его знал.

М.б. один из винтов полетел и там сектор остался неповреждённым, но не читался весь диск, с него и восстановили (сектор, а не пароль). А на втором, действительно, успели затереть.

Можно список версий при незнании всех обстоятельств составить на много пунктов, но почему-то при незнании всех возможностей все сразу предпочитают считать самым вероятным сверхвозможности организаций, восстанавливающих информацию.

По ссылке почему-то не открывается.

Спецслужбы, кроме всего прочего прочего, могут

Опубликовано v_d_v

.org.ua

И что, например, у нас в Москве, управление К, ФСБ и прочие периодически пользуются услугами нескольких компаний для получения доступа к Вашим данным.

Трукрипт здесь м.б. вообще не причём.

Вот, например, такой вопрос из учебника русского языка для 6-го класса: «Как называется тип речи, строящийся на перечислении признаков, свойств тех или иных предметов с целью их изображения?» Кто нибудь знает? Я – нет. И даже представить себе не могу, что тут надо бедному ребенку ответить. Я уж не говорю про суконный язык этого задания, но ведь в приведенной формулировке нет ни малейшего смысла! Если бы студент мне стал говорить на экзамене что-то подобное про «тип речи», «свойства предметов» и особенно про «цель изображения», он бы просто получил немедленно двойку – за то, что не отучился употреблять бессмысленные сочетания слов. И, главное, зачем это всё 12-летним подросткам? А вот еще из того же учебника: «…составное сказуемое составляется из нескольких слов (не менее двух)…». Боюсь, это тот случай, когда неизвестно, что оказывается хуже – та наукообразная схоластика, которое преподается, чтобы всю жизнь потом лежать мертвым грузом (ну, или благополучно испариться после последнего экзамена), или полное отсутствие какого бы то ни было «теоретического» преподавания.

В результате нет, наверное, ученика, у которого не возникло бы стойкого отвращения к русскому языку как предмету. Уж лучше никак, чем так. Пытались писать экспериментальные учебники, некоторые из них неплохие, как, например, учебник под редакцией Михаила Викторовича Панова. Но в школьном образовании русский язык – это большая проблема, которую наше научное – и тем более педагогическое – сообщество решить пока, к сожалению, не готово, настолько тяжелый и мучительный этот груз. Хотя разговоры об этом идут уж которое десятилетие…
...
Младенец рождается, а у него в голове уже есть некоторые механизмы, очень сложные, не до конца науке понятные, которые включаются в первые годы жизни. Никакого специального обучения не происходит, с ребенком просто говорят, и постепенно он сам начинает говорить как взрослые. Вот это и значит, что человек может выучить язык естественным путем. Можно ли себе представить, чтобы он мог выучить геометрию естественным путем? Берем младенца и помещаем на мехмат…
...
Язык поэтому нельзя ни потрогать, ни увидеть, ни зафиксировать приборами. Человек сам не осознает механизмов своей языковой способности, он не понимает и не может объяснить, как он пользуется языком. Я же не могу спросить у испанского пастуха, сколько он использует в своей речи глагольных времен, он даже не поймет, о чем я говорю. Между тем, он их употребляет гораздо правильнее, чем любой иностранный профессор, изучавший испанский по учебникам. Вам пришло что-то в голову, вы захотели что-то сказать, для этого вы пользуетесь языком, совершенно не осознавая, как это происходит. За доли секунды происходит этот сложнейший переход от мысли к словам, к тексту. Узнать, как этот механизм работает, извлечь его из бессознательных пластов человеческой психики – это и есть задача теоретической лингвистики. Причем эта задача актуальна не для одного или двух языков – а для всех существующих языков человечества.

SATtva:
На пароль это не повлияет, но повысит эффективную энтропию ключа.